Xubilación Conchi e Rosa

Esta mañá entregamos a Conchi e Rosa uns agasallos con motivo da súa xubilación en nome de todas as nais e pais do centro e do alumnado.

Desexámoslles o mellor nesta nova etapa e que desfruten do seu merecido descanso. 

 

 

  

CREACIÓN DE XOGUETES NON SEXISTAS E NON VIOLENTOS CON REFUGALLO

Continuando coa actividade que as tres ANPAs do Concello de Ponte Caldelas, en colaboración ca Secretaría Xeral da Igualdade, estamos a por en marcha nos tres centros de ensino do concello durante este ano 2020, hoxe presentámosvos o 

OBRADOIRO; “Creación de xoguetes non sexistas e non violentos con refugallo”

PINCHA FOTO PARA VER O VÍDEO

E NON ESQUEZAS DEIXARNOS A TÚA VALORACIÓN !!!

Os xoguetes son unhas das primeiras marcas sociais que preestablecen os estereotipos de xénero na infancia. Se nos

fixamos nos catálogos de xoguetes podemos observar como a división de xénero está fortemente arraigada, impoñendo unha

posición de coidados ás persoas socializadas como nenas e nunha posición de traballo físico e violencia ás persoas

socializadas como nenos.

Máis adiante, na preadolescencia, os xoguetes e os xogos teñen un pequeno cambio mais seguen na mesma liña binomial,

sexualizando ás rapazas e introducindo aos rapaces no mundo competitivo.

Por todo isto xurde o obradoiro de “Creación de xoguetes non sexistas e non violentos”. Este obradoiro pretende ser un espazo de convivencia activa en familia, onde adultas e crianzas compartan un tempo de imaxinación, creación, aprendizaxe e xogo, dende un enfoque crítico.

No seguinte vídeo mostramos os materiais precisos e os pasos a seguir parar a construción de 3

xoguetes escollidos por ser non sexistas, non violentos, e en dous dos casos cooperativos:

- O labirinto cooperativo: un xogo onde precisamos traballar en equipo (cada corda cóllea un

xogador) para conseguir levar a bola ao buraco de saída.

- O lapis cooperativo: como sería pintar entre varias persoas coa mesma pintura? Con este lápis

cada persoa colle unha corda para pintar xuntas. Tentade facelo sen falar e atentas aos

movementos das demáis.

- O peixe glotón: chamámoslle así a ese xogo que tódalas adultas coñecerán, onde temos que

encestar a boliña que vai enganchada por unha corda a unha botella, lembrades?.

Queremos propoñervos un reto: a creación en familia un xoguete non sexista, non violento e, a poder ser, cooperativo, que

coñezades ou que vos inventedes; e que enviedes un vídeo explicando como crealo e xogar co mesmo. Así medramos xuntas

no camiño pola igualdade dende a creatividade.

Esperamos que gocedes tanto coa súa creación como xogando cos mesmos!

Esta actividade está aberta a todas as familias aínda que non formen parte das ANPAS.

Esta acción forma parte do Proxecto de Igualdade: "20 Medrar sen violencia, 20 medrar en igualdade" promovido polas 3 ANPAS dos centros

educativos de Ponte Caldelas (Valdarosa do IES Ponte Caldelas, A Fracha do CEIP A Reigosa e Versoxo do CEIP Cordo Boullosa. Ten sido

subvencionada pola Secretaria Xeral de Igualdade da Xunta de Galicia e polo Ministerio de Presidencia Relacionaes con Cortes e igualdad".

MUDANDO O CONTO

(PINCHA NA FOTO PARA VER O VÍDEO)

E NON ESQUEZAS DEIXARNOS A TÚA VALORACIÓN!! 

Continuando coa​ ​actividade ​que a​s tres ANPAs do Concello de Ponte Caldelas​, en colaboración ca Secretaría Xeral da Igualdade, estamos a por en marcha nos tres centros de ensino do concello durante este ano 2020 presentámosvos o obradoiro “​MUDANDO O CONTO”

Animarse a participar, son moi enriquecedoras!

A transmisión oral é parte imprescindible de tódalas culturas, como xeito de perpetuarse e transmitir o seu coñecemento.

No ámbito familiar, narrar historias e contar contos, é un acto habitual que pode gañar importancia se somos conscientes de que mentres contamos, estamos compartindo un momento divertido e creativo e tamén estamos transmitindo valores morais e condutas sociais, de xeito ás veces moi sutil, pero que teñen influencia na construción da autoimaxe e subxectividade das persoas que escoitan.

Dende Katiuskas queremos convidarvos a darlle unha segunda oportunidade aos contos de toda a vida e ás súas protagonistas, transformando nesta ocasión o conto de “Cincenta”.

No seguinte vídeo, Cincenta, a personaxe principal, di “basta” e decide deixar o conto ata que alguén actúe e axude a transformalo.

Está nas vosas mans mudar este conto, transformando a historia para facer un relato máis xusto para todas as personaxes.
Podedes enviar as vosas propostas en vídeo, gravadas dende o móbil ou con calquera outro medio, contando como transformades a historia para axudar ás personaxes de xeito narrado, con debuxos, interpretando os papeis, ou de calquera outro xeito que se vos ocorra.

Sexa como sexa, esperamos que gocedes do proceso, xogando en familia e con confianza na capacidade transformadora da creatividade infantil.

Esta actividade está aberta a todas as familias aínda que non formen parte das ANPAS.

Un saúdo e coidarse moito!!

Esta acción forma parte do Proxecto de Igualdade: "20 Medrar sen violencia, 20 medrar en igualdade" promovido polas 3 ANPAS dos centros educativos de Ponte Caldelas (Valdarosa do IES Ponte Caldelas, A Fracha do CEIP A Reigosa e Versoxo do CEIP Cordo Boullosa
Ten sido subvencionada pola Secretaria Xeral de Igualdade da Xunta de Galicia e polo Ministerio de Presidencia Relacionaes con Cortes e igualdad".

Vídeo contra a violencia de xénero

Bo día familias, 

Hoxe presentámosvos a última acción de 'A igualdade multiplica' e precisamos a vosa colaboración. Nesta ocasión os pedimos que gravedes en vídeo unha frase donde a familia se posiciona unida en contra da violencia de xénero e a favor da igualdade.  Deixamos que a frase a pensedes vós e que no vídeo esté o maior número posible de persoas da familia. Recordade poñer o móvil en horizontal para facer a gravación. Non temos moito tempo porque o proxecto temos que rematalo a finais deste mes. Os agradecemos que enviedes os vídeos antes do luns 23 de novembro".

Charla de Igualdade

 

Este xoves, ás 21.30 horas, temos unha nova sesión sobre Igualdade. Será online e podedes consultar no Tokapp as claves de acceso. Non faltedes!! 

A igualdade multiplica!!

Ola familias,

Continuamos coa campaña de igualdade de xénero “20 medrar sen violencia, 20 medrar en igualdade” que as tres ANPAs do Concello de Ponte Caldelas, en colaboración ca Secretaría Xeral da Igualdade, estamos a por en marcha nos tres centros de ensino do concello durante este ano 2020.

Desta vez, seguindo ca acción “A igualdade multiplica” pedímosvos que vos fagades unha foto e nola enviedes, a continuación vos deixamos un documento explicativo e o documento de cesión de imaxe, que tedes que cubrir e asinar, para envialo xunto ca foto ao 695 026 913.

Tendes de prazo ata o 12 de novembro

Lembrade que a vosa participación é moi importante, non só polo éxito desta campaña, senón porque así será máis doado conseguir subvencións futuras que nos permitan seguir traballando.

Animádevos a participar!!!

Comeza a Escola de Nais e Pais

As ANPAs dos Centro Educativos de Ponte Caldelas queremos recordavos que hoxe a noite temos a primeira das charlas da Escola de Nais e Pais. 

Será ás 21.30 horas en directo, polo que teremos a oportunidades de plantexar, as nosas inquedanzas e dúbidas. As charlas están inscritas dentro do Proxecto de igualdade que pomos en marcha este ano de forma coxunta as tres ANPAs coa financiación da Conselleria de Igualdade. 

Podedes acceder a mesma  dende este enlace:

https://meet.jit.si/CoveredPathsSpeedAnxiously

ANPA A FRACHA. CEIP Plurilingüe A Reigosa

ANPA VERDUXO. CEIP Manuel Cordo Boullosa

ANPA VALDARROSA. IES Ponte Caldelas 

Frenar el bulling para crecer en igualdad

 

El bullying se refiere directamente al acoso o maltrato escolar de un menor hacia otro menor normalmente en el ámbito escolar. Este se produce en todas sus formas, ya sea con ataques físicos, verbales, psicológicos, amenazas, rumores o exclusión de alguien del grupo de manera intencional, de forma reiterada y a lo largo del tiempo.

Para que a este tipo de actos acosadores se le considere acoso o bullying deben incluir tres premisas: el comportamiento debe ser agresivo, debe producirse un desequilibrio de poder y debe producirse más de una vez en el tiempo, es decir de manera repetida. El desequilibrio de poder se explica como aquel poder (sea la fuerza física, el acceso a información desagradable o la popularidad) que usan los menores para controlar o dañar a otros. Este puede modificarse con el transcurso del tiempo y con las diferentes situaciones.

El objetivo general de este programa formativo es informar a las Familias, a los estudiantes de los niveles de Educación Primaria sobre las situaciones de acoso escolar y cibercacoso, las actitudes y conductas que los promueven, sus consecuencias y los roles que cada persona puede adoptar.

Los objetivos específicos son:

 Conocimiento del acoso escolar/ ciberbullying y las diferentes situaciones que lo

promueven.

 Conocimiento de todas las personas que forman el Círculo del Acoso.

 Conocer y reconocer las conductas violentas.

 Distinción de la figura acosador- acosado y las consecuencias de ambas

conductas.

 Reconocimiento de los espacios escolares donde se producen con mayor

frecuencia situaciones relacionadas con conductas violentas y conflictos entre escolares.

 Cómo actuar ante los conflictos en el Colegio.

 Promover la educación para la no violencia.

 Favorecer la empatía

 Promover una educación inclusive y promover la igualdad de oportunidades e

igualdad de trato.

Las sesiones serán de una hora de duración en la que se abordarán de manera teórica práctica las diferentes temáticas relacionadas con el acoso escolar y el acercamiento a la comunicación a través de las TIC.

Las dinámicas, al igual que en Ed Infantil se pueden llevar a cabo con los miembros de la familia o únicamente con el grupo de iguales. La formación se desarrollará en terminos de prevención y desde donde se introducirán temas relacionados con el acoso, ciberbullying y convivencia en entorno escolar.

20 medrar sen violencia, 20 medrar en igualdade

Ola familias,

Temos o pracer de presentarvos a campaña de igualdade de xénero '20 medrar sen violencia, 20 medrar en igualdade' que as tres ANPAs do Concello de Ponte Caldelas, en colaboración coa Secretaría Xeral da Igualdade, estamos a por en marcha nos tres centros de ensino do concello durante este ano 2020.

Hoxe presentámosvos a primeira das accións que leva por título:

“A igualdade multiplica”

É unha actividade que realizarán todas as aulas do IES e 5ª e 6º de primaria dos CEIPs durante os meses de outubro, novembro e decembro.

Con esta mensaxe animámosvos a participar xunto coas vosas fillas e os vosos fillos, para avanzar na educación en igualdade dende as familias e os centros de ensino.

Como estamos en tempos de Covid para maior seguridade toda a formación vai ser virtual, en pequenos vídeos moi animados que poderedes ver e escoitar en calquera momento.

Aquí tedes o enlace a nosa canle de Youtube onde xa podedes visualizar os videos de presentación:

https://www.youtube.com/channel/UCpsstnFUGfaxcK1cd57BOHg 

Recomendámovos que pulsedes a tecla de SUSCRIBIR para recibir os avisos a medida que colguemos os pequenos vídeos.

Estas actividades están abertas a todas as familias aínda que non formen parte das ANPAS.

Animádevos a participar!!!

ANPA VALDARROSA - IES PONTE CALDELAS

ANPA VERDUXO - CEIP MANUEL CORDO BOULLOSA

ANPA A FRACHA - CEIP A REIGOSA

Xulia e Saínza non paran!!

A Xulia e a Saínza non hai quen as pare e déronlle unha boa ducha ao seu can. Despois tiveron tempo para columpiarse ata case, case, chegar ata o ceo!! 

Un ventanal exemplar!

Por se aínda non o tiñan claro todos os veciños, Senén fixo un traballo espectacular para facelos entrar en razón: Quedade na casa!!! 

Moitas cousas por facer!!

Rober e Rubén están aproveitando estes días para facer unha limpeza de xoguetes que xa non usan para donar a outros nenos. Tamén están axudando a facer a comida e na limpeza da casa, como debe de ser!! 

Que non falte a limpeza!!

Xogar sí, pero tamén hai que limpar a casa!!

Antía e María están colaborando moito nas tarefas nestes días. Así se fai!! 

As mensaxes de ánimo de Paula e Andrés

Paula e Andrés fixeron a decoración das ventanas cos consellos para protexernos do Coronavirus e con mensaxes de ánimo. Graciñas!!

Preparando o Día do Pai!!

Mañá xoves é 19 de marzo, Día do Pai, polo que Sara xa preparou a felicitación para o seu papá. 
Cales preparastes vos?? Compartídeas con nós!! 

Clase de cociña!

Hoxe na casa de Antía e María tocou clase de cociña!! Unha pena que non haxa cole para poder compartir esta saborosa empanada cos compañeiros! Tomamos nota para que cando se reanuden as clases nos traian un cachiño para probar!!

"Es tiempo de mantener rutinas, evitar discusiones y practicar la negociación". COVID 19, Casa y Familia

A psicóloga Paula Suárez, de Positivando, envíanos este interesante artigo

 https://paula-suarez-pedagogia-positiva.blogspot.com/

¡Es tiempo de mantener rutinas, evitar discusiones y practicar la negociación!

El Covid-19 ha invadido nuestra vida pero no por ello debemos permitir que invada también nuestra mente. Nuestros ritmos de vida y los de nuestras familias se están viendo alterados casi en su totalidad y con ello se abre la necesidad de establecer nuevas y diferentes prioridades.

Una vez decretado el estado de alarma en nuestro territorio, es muy importante que pensemos en términos de responsabilidad individual y colectiva y no en términos de obligatoriedad y confinamiento. Debemos tomar conciencia de esta situación excepcional y transmitir a nuestro núcleo de convivencia calma y serenidad.



Es momento de estar en casa y compartir espacio común, 24 horas de convivencia, siete días de la semana

Un nuevo reto temporal que llama a nuestra puerta, sobre el que no tenemos fecha de finalización, ya nos empiezan a decir que puede ir más allá de los 15 días estipulados y mejor pensar día a día y establecer objetivos pequeños y concretos que contribuyan a mantener nuestro equilibrio familiar, personal, psicológico y emocional.

¿Y cómo podemos organizar este tiempo en familia con nuestros/as hijos/as habituados a salir y realizar diferentes actividades?

Siendo conscientes de que no todos los sectores de la población nos vamos a adaptar de la misma manera, ni todas las personas estamos en las mismas circunstancias, es importante minimizar riesgos y establecer ritmos que nos permitan adquirir una nueva rutina aunque tenga carácter temporal para manejar con mayor facilidad las posibles crisis conductuales y emocionales que puedan surgir en momentos puntuales o con el transcurso de los días.

Menores con dolencias físicas, psicológicas, con necesidades educativas especiales, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, TEA, hipoacusias, etc son personas vulnerables con necesidades y cuidados específicos, vulnerabilidad que afecta a todas las personas que conforman el núcleo familiar.

Os dejamos 10 recomendaciones pedagógicas a aplicar con nosotros/as y con nuestros/as hijos/as y que nos pueden ayudar a gestionar estos tiempos y favorecer la convivencia familiar.



Recomendaciones pedagógicas:

1. Establecer rutinas organizadas en tiempo y espacio.
Es muy importante mantener rutinas relacionadas con el tiempo, cuándo y cómo vamos a organizarnos y con el espacio, en qué lugares del domicilio vamos a llevar a cabo cada una de nuestras responsabilidades. Estar en casa no puede significar que lleguemos a perder la noción del tiempo ni que los espacios sean compartidos por toda la familia sin rumbo ni criterio.

Se recomienda establecer un horario para levantarse y acostarse y dentro de este tiempo mantener unas rutinas y actividades diferenciando los días de semana, que pueden estar marcados por actividades similares a nuestras rutinas habituales, del tiempo de fin de semana en el que poder disfrutar de más actividades de ocio favoreciendo la participación de las personas que no realizan teletrabajo y deben acudir a sus puestos de trabajo.

2. Compartir tareas cotidianas
Tareas como hacer la cama, ordenar y limpiar la habitación, ordenar el material de trabajo, armarios, juegos y juguetes, poner y recoger la mesa, tender y doblar la ropa son actividades que además de favorecer la convivencia contribuyen a asumir responsabilidades y fomentar la coeducación y la corresponsabilidad.

3. Cuidar nuestra higiene personal
Es fundamental mantener nuestras rutinas de higiene, baños, duchas, ropa y alimentación. Y muy importante que sigamos manteniendo las recomendaciones médicas: lavado frecuente de manos con agua y jabón, cubrir la boca y la nariz con el codo, uso de guantes cuándo las condiciones lo demanden y mantener la distancia de seguridad de un metro cuándo salimos a la calle.

4. Autocuidado emocional
Nuestra estabilidad emocional va a ser variable y a medida que pasen los días nos podremos sentir más cansados/as, ansiosos/as, aburridos/as y con ganas de salir a la calle y lo mismo sucederá con nuestros/as hijos/as. Debemos ir gestionando nuestras emociones día a día y buscar un tiempo de dedicación personal para realizar tareas que nos agradan y contribuyen a la desconexión.

5. Organización de las tareas escolares
Es tiempo de continuar con el aprendizaje, no es tiempo de vacaciones y como padres- madres debemos favorecer el tiempo de trabajo y fomentar la autonomía de nuestros/as hijos/as en el desempeño de las tareas escolares encomendadas. Es importante establecer un tiempo y espacio de trabajo individual tanto para las personas menores de edad como para las personas que realizan teletrabajo desde su propio domicilio.



Como padres, no debemos intentar sustituir la función del profesorado ni establecer grandes expectativas de aprendizaje. Lo verdaderamente importante es que el alumnado continúe realizando su trabajo y lo entregue en el tiempo que su docente se lo solicita.

Utilizar el refuerzo positivo es un excelente y sencillo hábito que favorece la motivación y mejora la autoestima.

Estas tareas, al igual que el uso de las tecnologías, suele generar motivos de discusión que suelen llevar a los adultos a la imposición y a los menores a mantener actitudes oposicionistas y en ocasiones desafiantes. Es importante conversar con ellos/as y que comprendan que las tareas son responsabilidad escolar y no una imposición familiar.

Recomendamos la comunicación positiva como herramienta para llegar a acuerdos sobre la cantidad y el tipo de trabajo, teniendo siempre en cuenta la edad y las necesidades concretas de cada menor.

6. Tiempo de juego individual
Puzzles, pinturas, juegos de construcción, manualidades y los propios hobbies de los menores son actividades que se deben promover como actividad individual, tiempos que además también necesitan para su propia desconexión, sobre todo si existe convivencia con más personas menores de edad.

7. Tiempo de ocio en familia
Juegos de mesa, música, baile, conversaciones, lecturas de libros, cuentos, etc y creatividad mucha creatividad para compartir tiempo en familia. Todas las estrategias, juegos y aventuras que se puedan llevar a cabo se pueden acabar convirtiendo en el hilo conductor del día a día, cada día una estrategia, un reto, un objetivo vencerán a la inquietud y las ganas de salir a la calle.

8. Uso limitado de las tecnologías
Es necesario organizar y limitar el tiempo de uso de las tecnologías promoviendo también las actividades de juego individual y en familia. El uso de las mismas es positivo pero su uso debe ser racional y con juegos adaptados a las edades de los/as niños/as y especialmente si observamos mayor inquietud y nerviosismo tras el uso de los mismos.



9. Desconexión informativa relacionada con el COVID-19
Los medios de comunicación y las redes sociales se han convertido en nuestra toma de contacto con la realidad y siendo importante recibir esta información es también importante no exponernos a una sobre información y racionalizar el tiempo de visionado o escucha de los mismos.

10. Negociación familiar
Debemos evitar las amistades del estrés y la ansiedad que además suelen venir acompañadas de alteraciones del sueño, de las emociones, generan irritabilidad y modificación de la conducta entre otras sintomatologías que se puedan ir sumando.



Especial atención a nuestros/as hijos/as adolescentes! Ayúdales a entender que no siendo población de riesgo en afectación sí que son transmisores fuertes y valientes y que justo por ello, su responsabilidad social tiene un gran valor. Favorece y fomenta el mantenimiento de sus relaciones sociales desde casa y desde el respeto a su intimidad.

No es tiempo de discusiones ni imponer la autoridad es tiempo de llegar a acuerdos y establecer pautas comunes en las que todos los miembros de la familia se sientan involucrados y partícipes. Antes de discutir, reñir o castigar, la NEGOCIACIÓN es fundamental!

Tu salud emocional te lo agradecerá!

Más que nunca recuerda! y No te olvides!

Necesitamos Colaboración, Cooperación y Coordinación y nuestra responsabilidad para prevenir y cuidar nuestro sistema sanitario es el distanciamiento social

#QuédateenCasa #YoMeQuedoenCasa

Xulia e Saínza, xogando a Aladdín e Yasmín

Que non falte imaxinación!! Saínza e Xulia demostrar que calquera cousa vale para pasar o tempo e onte tocou imaxinar que eran Aladdín e Yasmín!!

Senén vai decorar as fiestras!

Senén ten moito traballo por diante, pero tamén vai ter moitos días na casa para facelo. Está a preparar un mural para decorar as fiestras!! 

A familia unida.... no teletraballo!

Aquí temos a toda unha familia... teletraballando. Valeria e Laura están tan aplicadas coma a súa nai e o seu pai. A familia que traballa unida, permanece unida!! Moito ánimo!!

Guille e Alicia comezan a decorar as fiestras

Seguindo o hastag #EuQuedoNaCasa, Guille e Alicia fixeron uns debuxos para decorar as fiestas da casa. 

Rober e Rubén.... na hora do recreo!!

Hoxe descubrimos de novo a sorte que temos de vivir no rural. A hora do recreo de Rober e Rubén foi moi entretida!!!

Todo sairá ben! A mensaxe de Antía e María

Antía e María fixeron uns bonitos carteis para poñer na fiestra recondándonos a importancia de quedar na casa e dándonos ánimos lembrando que Todo sairá ben. Grazas!!